Perencanaan Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Penguatan Nilai-Nilai Budaya Sekolah dan Karakter Islami di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.35706/wkip.v10i01.13632Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara komprehensif perencanaan Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam penguatan nilai-nilai budaya sekolah dan karakter Islami di sekolah dasar, mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam pelaksanaannya, serta menganalisis solusi yang diterapkan untuk meningkatkan efektivitas program. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan Program P5 telah dilaksanakan secara terstruktur dan sistematis berdasarkan indikator perencanaan yang mencakup tujuan, prosedur, aturan, dan anggaran. Program ini dirancang untuk mengintegrasikan nilai-nilai budaya sekolah dengan nilai-nilai karakter Islami melalui berbagai kegiatan berbasis seni budaya, pembiasaan religius, dan penguatan sikap sosial peserta didik. Implementasi program berkontribusi dalam membentuk karakter peserta didik yang mencerminkan dimensi Profil Pelajar Pancasila, seperti beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, bergotong royong, kreatif, dan berkebinekaan global. Adapun kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan pemahaman guru terhadap konsep P5 dan integrasi karakter Islami, keterbatasan waktu pelaksanaan, serta minimnya sarana dan prasarana pendukung. Untuk mengatasi kendala tersebut, sekolah melakukan pelatihan dan pendampingan guru, penyusunan jadwal yang fleksibel dan kolaboratif, serta pemanfaatan sumber daya budaya dan nilai-nilai keislaman yang berkembang di lingkungan sekolah sebagai sumber belajar. Temuan penelitian menunjukkan bahwa perencanaan P5 yang terintegrasi dengan budaya sekolah dan karakter Islami mampu mendukung penguatan pendidikan karakter secara lebih holistik di sekolah dasar.
Downloads
References
Afipah, H., & Imamah, I. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap enam dimensi karakter di PAUD. Journal of Education Research, 4(3), 1534–1542. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.456
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage Publications.
Deal, T. E., & Peterson, K. D. (2016). Shaping school culture (3rd ed.). Jossey-Bass.
Denzin, N. K. (2017). The research act: A theoretical introduction to sociological methods. Routledge.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Sage Publications.
Lickona, T. (2013). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Maulana, M., & Marfu’ah. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Implementasi pembelajaran manajemen pendidikan karakter. ELSE (Elementary School Education Journal), 7(2). https://doi.org/10.30651/else.v7i2.19176
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Moustakas, C. (1994). Phenomenological research methods. Sage Publications.
Muhaimin. (2019). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam. Rajawali Pers.
Nata, A. (2018). Pendidikan Islam dan pendidikan karakter. Kencana.
Piesesa, M. S. L., & Camellia. (2023). Desain Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila untuk menanamkan nilai karakter mandiri, kreatif dan gotong royong. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(1), 74–83. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i1.8260
Rofiqi, A. (2023). Penguatan pendidikan karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila menuju era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 166–176. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i2.58908
Sari, I. K., Pifianti, A., & Chairunissa. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila fase A pada tema Bhineka Tunggal Ika. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(2), 138–147. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i2.p138-147
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kualitatif (Edisi revisi). Alfabeta.
Supriyati, A., Nyoman, N. A., & Miyono, N. (2023). Perencanaan implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada SMK Pusat Keunggulan. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2), 1037–1043. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1334
Suryantari, D., & Supriyoko. (2024). Manajemen pendidikan karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Playen Gunungkidul. Media Manajemen Pendidikan, 7(1). https://doi.org/10.30738/mmp.v7i1.15882
Suyadi. (2020). Strategi pembelajaran pendidikan karakter. PT Remaja Rosdakarya.
Terry, G. R. (2014). Principles of management. McGraw-Hill Education.
Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai upaya menguatkan karakter peserta didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2). https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8309
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78.
Wulandari, W., Haryono, H., & Diana, D. (2023). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila berbasis core values Bruder Fratrum Immaculatae Conceptionis Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5303–5316. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5355
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Mega Alya Wulandari, Nyimas Atika, Bambang Irawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal dapat diakses secara terbuka
