Pengaruh Layanan Sosial BK terhadap Keterampilan Siswa SMK N 7 Surakarta
DOI:
https://doi.org/10.35706/wkip.v9i02.13420Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan sosial Bimbingan dan Konseling (BK) terhadap keterampilan sosial siswa SMK Negeri 7 Surakarta. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei pada 96 siswa, instrumen penelitian dinyatakan valid dan reliabel (α = 0,973 dan α = 0,984). Hasil analisis menunjukkan bahwa layanan sosial BK memiliki hubungan positif yang sangat kuat dengan keterampilan sosial siswa (r = 0,834) dan memberikan kontribusi sebesar 69,5% terhadap peningkatannya. Temuan ini sejalan dengan teori bimbingan konseling dan teori perkembangan sosial yang menekankan pentingnya interaksi, layanan responsif, dan dukungan lingkungan sekolah dalam pembentukan kompetensi sosial. Secara keseluruhan, layanan sosial BK terbukti berperan signifikan dalam membantu siswa menjadi lebih komunikatif, kooperatif, adaptif, serta mampu menyelesaikan konflik dalam kehidupan sosial maupun akademik.
Downloads
References
Azhar, N. R., & Sunawan, S. (2025). Social Skills Training and Its Contribution to the Realization of Child-Friendly Schools: An Analysis of the Impact of Group Guidance. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 14(1).
Dila, P., Nurlela, N., & Rahmawaty, I. (2025). Peningkatkan Keterampilan Sosial melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Problem-Based Learning. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 190–199.
Fitriani, A., Faridah, S., & Wulan, M. (2025). Keterampilan sosial siswa dan implikasinya dalam pembelajaran di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 7(1), 45–56.
Handayani, I. (2019). Konsep bimbingan dan konseling pribadi-sosial dalam pengembangan positive mental attitude Generasi Z. NALAR: Jurnal Peradaban Dan Pemikiran Islam, 3(1), 51–63.
Khalilah, E. (2017). Layanan bimbingan dan konseling pribadi sosial dalam meningkatkan keterampilan hubungan sosial siswa. Journal of Islamic Guidance and Counseling, 1(1), 41–57.
Khairunnisa, I. R., Destriyanti, N., Khalda, B. S., Hidayat, R. A., & Aditya, N. N. (2025). Systematic Literature Review: Peran Konseling dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, 3(1), 118–127
Kim, E., Duran, C. A. K., Cameron, C. E., & Grissmer, D. (2018). The social skills training program increased peer relations, indicating significant changes in social network indices. Journal of Applied Developmental Psychology, 58, 1–12.
Martono, E. P., Solihatun, S., & Prasetyaningtyas, W. E. (2021). Pengaruh keterampilan sosial terhadap kepercayaan diri siswa terisolir. Orien: Cakrawala Ilmiah Mahasiswa, 1(2), 167–174.
Murtafiah, A., & Sahara, O. A. (2019). Pelaksanaan bimbingan pribadi sosial dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa terisolir di SMP Negeri 5 Banguntapan. Konseling Edukasi: Journal of Guidance and Counseling, 3(2).
Ningsih, R. A., Tagela, U., & Maria, A. K. (2024). Upaya Guru Bimbingan dan Konseling dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik di SMA Islam Sudirman Ambarawa Tahun Ajaran 2023/2024. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Permapendis Sumut. (2023). Peran layanan bimbingan dan konseling dalam meningkatkan kemampuan interpersonal peserta didik. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 5(2), 77–85.
Pollak, I., Sandoval-Hernández, A., & Miranda, D. (2022). Social skills, behavior towards peers, and general wellbeing: Findings from a school-based intervention program. Journal of School Psychology, 92, 120–132.
Prayitno. (2004). Layanan bimbingan dan konseling. Universitas Negeri Padang Press.
Putri, D. A., & Rahmawati, I. (2023). Konseling kelompok untuk meningkatkan kerja sama dan pengelolaan emosi siswa. Jurnal Intervensi Psikoedukasi, 4(1), 55–64.
Rahman, R. A., Ayu, S. P., & Qarimah, I. R. (2024). Peran Bimbingan Pribadi-Sosial dalam Keterampilan Komunikasi Interpersonal Peserta Didik. Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development, 4(3)
Rohman, A., & Lestari, D. (2024). Pengaruh layanan konseling kelompok terhadap keterampilan sosial siswa SMA di Yogyakarta. Jurnal Psikopedagogi, 13(1), 22–30.
Salsabila Juandi, A. (2022). Penyusunan instrumen penelitian tindakan kelas dalam upaya peningkatakan keterampilan sosial. JUNI: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(1), 91–98.
Sari, P., & Prasetyo, A. (2023). Pentingnya keterampilan sosial dalam kesiapan kerja siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasional, 11(2), 89–98.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wati, I. A. A. (2018). Layanan bimbingan dan konseling pribadi sosial dalam menumbuhkan sikap positif siswa. Al-Tazkiah: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 7(2), 91–111.
Wicaksono, G. (2013). Penerapan teknik bermain peran dalam bimbingan kelompok untuk meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal siswa kelas X multimedia SMK IKIP Surabaya (Undergraduate thesis, Universitas Negeri Surabaya).
Wahyu, R. (2022). Keterampilan sosial dan pengembangannya di sekolah. Jurnal Psikoedukasi Nusantara, 3(4), 150–160.
Winkel, W. S., & Hastuti, M. M. (2006). Bimbingan dan konseling di institusi pendidikan. PT Grasindo.
Yani, E. I., Karma, I. N., Oktaviyanti, I., & Witono, A. H. (2022). Identifikasi keterampilan sosial siswa pada program Semua Anak Cerdas (SAC). Journal of Classroom Action Research, 4(4).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Titik Nurwiati, Sesilya Karisma Dewi Ayu Hermawan, Suparmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal dapat diakses secara terbuka
