Strategi Seleksi Guru Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.35706/wkip.v10i01.13580Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi seleksi tenaga pendidik Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis kompetensi yang diterapkan pada lembaga pendidikan Islam. Fokus penelitian meliputi tahapan seleksi, kriteria kompetensi yang digunakan, serta faktor pendukung dan penghambat dalam proses seleksi tenaga pendidik PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, tim seleksi, dan calon tenaga pendidik PAI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi seleksi tenaga pendidik PAI berbasis kompetensi dilaksanakan melalui perencanaan kriteria kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, profesional, serta kompetensi keislaman. Proses seleksi meliputi seleksi administrasi, tes akademik dan psikologi, wawancara, microteaching, serta evaluasi berkelanjutan. Faktor pendukung utama meliputi sistem seleksi yang terstruktur dan transparan serta dukungan kebijakan lembaga, sedangkan faktor penghambat mencakup ketidaksesuaian kualifikasi pelamar, keterbatasan waktu seleksi, dan perencanaan kebutuhan tenaga pendidik yang belum optimal. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan manajemen seleksi tenaga pendidik PAI yang profesional dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan Islam.
Downloads
References
Ahmad, B., & Laha, M. S. (2020). Penerapan Studi Lapangan Dalam Meningkatkan Kemampuan Analisis Masalah (Studi Kasus pada Mahasiswa Sosiologi IISIP YAPIS BIAK). Jurnal Nalar Pendidikan, 8(1), 65. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/jnp.v8i1.13644
Almunadi, & Takrip, M. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Moderasi Pada Generasi Z Melalui Tradisi Khataman(Studi Living Qur’an di SMAN Sumatera Selatan). International Conference on Tradition and Religious Studies, 1(1), 253. https://proceedings.radenfatah.ac.id/index.php/lc-TiaRS/article/view/196/147
Arikarani, Y., Azman, Z., Aisyah, S., Ansyah, F. P., & Kirti, T. D. Z. (2024). Konsep Pendidikan Islam Dalam Penguatan Moderasi Beragama. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 7(1), 71–88. https://doi.org/10.37092/ej.v7i1.840
Aulia, M. (2024). Pencegahan Paham Radikalisme Lewat Penguatan Moderasi Beragama Melalui Ekstrakurikuler Rohani Islam. Moderatio: Jurnal Moderasi Beragama, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.32332/moderatio.v4i1.8802
Ballianie, N., Dewi, M., & Syarnubi, S. (2023). Internalisasi Pendidikan Karakter pada Anak dalam Bingkai Moderasi Beragama. International Education Conference (IEC) FITK, 1(1), 44–52.
Daulay, T. H., & Albina, M. (2025). Wujud Semangat Komitmen Kebangsaan. Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT), 04(01), 75–84. https://doi.org/doi.org/10.9000/jpt.v4i1.2078
Farida, I. (2020). Meneguhkan Ekstrakurikuler Keagamaan Pada Lembaga Pendidikan. kemenag.go.id. https://kemenag.go.id/opini/meneguhkan-ekstrakurikuler-keagamaan-pada-lembaga-pendidikan-mspg5j
Firmansyah, Ali, M., & Romli. (2022). Pelatihan Membaca Al-Quran dengan Metode Tahsin Tilawahuntuk Meningkatkan Kualitas Bacaan Bagi Siswa SMA Muhammadiyah 1 Palembang. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Dan Pemberdayaan, 22(1), 133–148. https://doi.org/10.21580/dms.2022.221.10844
Haryanti, D., & Romli. (2021). PendidikanIslam dalam Keluarga Perspektif Abdullah Nashih Ulwan. Edugama:Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 7(2), 191–208. https://doi.org/10.32923/edugama.v7i1.2030
Hidayati, N., Maemunah, S., & Islamy, A. (2021). Nilai Moderasi Beragama Dalam Orientasi Pendidikan Pesantren di Indonesia. Transformasi : Journal of Management, Administrasion, Education, and Religious Affairs, 3(2), 8. https://transformasi.kemenag.go.id/index.php/journal/id/article/view/45
Juwono, H., & Syahid, M. (2023). Peran Ekstrakurikuler Keagamaan dalam Meningkatkan Kesadaran Beragama Siswa-Siswi Mts Puspa Bangsa Kecamatan Cluring. Ihsanika: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 206–215. https://doi.org/10.59841/ihsanika.v1i3.
Latifa, R., & Fahri, M. (2022). Moderasi Beragama Potret Wawasan, Sikap, dan Intensi Masyarakat (D. Toyibah (Ed.); 1st ed.). Rajawali Pers.
Madiha, L. (2023). Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler Diniyah Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Di MTS Al Munir Jabon Darek Kecamatan Pringgarata. Universitas Islam Negeri Mataram.
Muhammad, ’Azmi Uwafiq, Muqowim, Rohmadi, & Wildan, S. (2023). Moderasi Beragama Sebagai Gerakan Islam Wasathiyah Dalam Menangkal Radikalisme. Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(2), 9-16–927. https://doi.org/https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v9i2.495
Muhibah, S., & Maisaroh, I. (2021). Mengembangkan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Islam Tirtayasa Kota Serang. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(2). https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JAWARA/article/viewFile/13010/7963
Muslim, B. (2022). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Buku Ajar Al-Qur’an Hadits di Madrasah Aliyah (Nurullah (Ed.); 1st ed.). Bandar Publishing.
Mustafidah, H., & Suwarsito. (2020). Dasar-Dasar Metodologi Penelitian (T. Haryanto (Ed.)). UM Purwokerto Press.
Nafa, Y., Sutomo, M., & Mashudi, M. (2022). Wawasan Moderasi Beragama Dalam Pengembangan Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 7(1), 69–82. https://journal.ibrahimy.ac.id/index.php/edupedia/article/view/1942
Narbuko, C., & Achmad, A. (2021). Metodologi Penelitian (R. N. Badria (Ed.); 7th ed.). PT Bumi Aksara.
Nasruddin. (2024). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler (1st ed.). CV. Adanu Abimata.
Nurfauzi, A., Imamah, Y. H., & Mashar, A. (2023). Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Keagamaan Dalam Pengembangan Minat Dan Bakat Siswa Smp It Ulil Albab Palembang. Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 02(04), 229–236. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal
Nurudin, M., Satra, A., & Imtihana, A. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menghafal Q.S Al-Ma’un Melalui Media Youtube Pada Peserta Didik kelas V SDN 246 Palembang. Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 2(1), 105–125. https://doi.org/doi.org/10.19109/guruku.v2i2.21529
Romli, R. C., & Parida, R. I. M. (2022). Saya Cinta Muslim dan Non Muslim: Potret Dakwah Moderat Dai Global Habib Ali Al-Jufri Zainal Abidin. Dakwah: Jurnal Kajian Dakwah Dan Kemasyarakatan, 26(2), 165–193. https://doi.org/doi.org/10.15408/dakwah.v26i2.29323
Saepuddin. (2019). Konsep Pendidikan Karakter dan Urgensinya Dalam Pembentukan Pribadi Muslim Menurut Imam Al-Ghazali (Telaah atas Kitab Ayyuha al Walad Fi Nashihahti al Muta’allimin Wa Mau’izhatimin Liya’lamuu Wa Yumayyizuu ’Ilman Nafi’an) (D. Septian (Ed.)). STAIN Sultan Abdurrahman Press.
Saifuddin, L. H. (2019). Moderasi Beragama (1st ed.). Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI.
Satra, A., Adelia, D., & Anjani, R. (2025). Akhlak Sebagai Fondasi Pendidikan Dalam Perspektif Ustadz Abdul Somad dan Buya Yahya : Pemahaman Tentang Akidah Akhlak. Pendas:Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 259–281. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26532
Satra, A., Pratiwi, S., Rahmadilla, M. K., Ramadhan, J., & Pernanda, R. (2025). Keutamaan Shalat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Menurut Ustadz Abdul Somad. Taqrib: Journal of Islamic Studies and Education, 3(1), 78–90. https://doi.org/https://doi.org/10.61994/taqrib.v3i1.1032
Soraya, N., Ovianti, F., Suryani, N. Y., Sukirman, & Fadil, A. (2023). Peran Tokoh Agama Dalam Memperkuat Pemahaman Moderasi Beragama Dalam Upaya Menangkal Paham Radikalisme. International Education Conference (IEC) FITK, 1(1), 102–111. https://proceedings.radenfatah.ac.id/index.php/iec/article/view/771
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (27th ed.). Alfabeta.
Syarnubi, S., Fauzi, M., Anggara, B., Fahiroh, S., Mulya, A. N., Ramelia, D., Oktarima, Y., & Ulvya, I. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama. International Education Conference (IEC) FITK, 1(1), 112–117.
Umam, M. S., & Makinuddin, M. (2023). Peran Guru Dalam Pembentukan Sikap Moderat Siswa (Studi Kasus di Madrasah Diniyah Nurul Jannah Dsn. Rayung Ds. Turirejo Kec. Kedamean Gresik). Kampus Akademik Publising: Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 1(300–314). https://doi.org/10.61722/jinu.v1i5.2556
Usman el-Qurtuby. (2021). Al-Qur’an Hafalan Mudah Terjemahan & Tajwid Warna (I. Setiawan & A. Subagio (Eds.)). Penerbit Cordoba.
Utami, A. P. (2023). Analisis Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Kegitan Ekstrakurikuler di SMP Nurul Amal Palembang. Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.
Wardani, M. I., & Rohayah, A. A. (2023). Implementasi Metode Sima’i Tahfidz Al-Qur’an Dalam Meningkatkan Kemampuan Hafalan Al-Qur’an. Turabian: Jurnal Pendidikan Islam, 13–22(01), 02. https://doi.org/10.33558/turabian.v1i2.9498
Yanny, Mongkito, R. Y. S., & Hidayah, A. J. (2024). Pembelajaran Tahsin Tilawah dalam Meningkatkan Kualitas Bacaan Al-Qur’an. Interaksi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 97. https://ejurnal.faaslibsmedia.com/index.php/interaksi/article/view/56/49
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Arina Hidayati, Kris Setyaningsih, Dian Safitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal dapat diakses secara terbuka
